Claire BUENERD
Ergothérapeute spécialisée en pédiatrie sur Chamagnieu
Accompagnement d'enfants présentant des difficultés d’écriture, de coordination, de sensorialité ou d’autonomie. Bilans et suivis personnalisés.
À propos des difficultés graphiques
Écrire demande de coordonner de nombreuses compétences : posture, motricité fine, coordination œil-main, organisation du geste, attention et intégration des informations sensorielles.
Certaines difficultés peuvent rendre l’écriture coûteuse, lente, fatigante ou peu efficace, sans que cela soit lié à un manque d’efforts ou de motivation.
Les difficultés peuvent se manifester par :
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Une écriture lente, peu lisible ou irrégulière
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Une grande fatigue lors des activités d’écriture ou de copie
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Des douleurs ou un inconfort au niveau de la main, du poignet, du bras, de la nuque ou du dos
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Une posture difficile à maintenir : appui important sur la table, position très proche de la feuille, crispation…
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Une prise du crayon peu efficace ou une pression excessive sur l'outil
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Des difficultés à automatiser le geste graphique et à enchaîner les lettres
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Des difficultés de coordination entre le regard et le geste de la main
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Des difficultés à copier, prendre des notes ou écrire sous dictée
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Une difficulté à gérer simultanément plusieurs informations : écouter, mémoriser, organiser et écrire
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Une endurance limitée, avec une dégradation de la qualité de l'écriture au fil de la journée
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Une gêne liée aux sensations : difficulté à ajuster la pression, inconfort face à certaines textures ou besoin de bouger pour maintenir son niveau d'attention
Vision
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En ergothérapie
L'évaluation permet de rechercher ce qui rend l'écriture difficile et coûteuse pour l'enfant, en prenant en compte ses compétences motrices, praxiques, posturales et sensorielles, mais également les exigences de son quotidien scolaire.
Lorsque cela est pertinent, le travail peut porter sur l'intégration sensorielle, le contrôle postural, la motricité fine, les praxies et la coordination, afin de faciliter l'utilisation de la main et l'automatisation du geste.
L'objectif n'est pas simplement d'obtenir une "belle écriture", mais de permettre à l'enfant de gagner en efficacité, en confort et en autonomie dans les activités graphiques.
Lorsque l'écriture manuscrite reste trop coûteuse malgré les adaptations et les rééducations proposées, l'ergothérapie peut également accompagner la mise en place d'outils et de stratégies de compensation, notamment l'utilisation de l'ordinateur.
