Claire BUENERD
Ergothérapeute spécialisée en pédiatrie sur Chamagnieu
Accompagnement d'enfants présentant des difficultés d’écriture, de coordination, de sensorialité ou d’autonomie. Bilans et suivis personnalisés.
Comprendre les particularités sensorielles
Chaque personne perçoit et traite les informations sensorielles de son environnement à sa manière. Les sons, les lumières, les mouvements, les contacts, les odeurs ou encore les sensations provenant du corps peuvent être vécus de façon très différente d'un enfant à l'autre.
Chez certains enfants, ces particularités peuvent avoir un impact important sur la vie quotidienne, les apprentissages, les interactions ou encore la capacité à rester disponible pour une activité.
Elles peuvent notamment être rencontrées chez des enfants présentant un TSA, un TDAH ou un trouble développemental de la coordination (TDC, dyspraxie), mais elles ne sont pas spécifiques à ces troubles.
Les difficultés peuvent se manifester par :
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Une hypersensibilité : certains sons, contacts, textures, odeurs, lumières ou mouvements sont vécus comme particulièrement gênants ou inconfortables.
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Une hyposensibilité : l'enfant peut avoir besoin d'informations sensorielles plus importantes pour les percevoir ou y répondre.
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Une recherche de sensations : bouger constamment, toucher les objets, faire du bruit, se balancer, courir ou rechercher certaines sensations peut permettre à l'enfant de rester disponible ou de mieux se réguler.
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Des difficultés à filtrer les informations : certains enfants peuvent être rapidement sollicités par les bruits, les mouvements ou les stimulations présentes autour d'eux.
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Des difficultés à utiliser les informations provenant du corps : perception de la position du corps, de la force utilisée ou des mouvements.
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Une difficulté à ajuster son niveau d'éveil : l'enfant peut sembler très agité, au contraire très lent ou avoir besoin de bouger pour rester attentif.
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Une fatigabilité importante lorsque l'environnement demande de traiter de nombreuses informations sensorielles simultanément.
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Des répercussions dans les activités quotidiennes : habillage, repas, toilette, sommeil, déplacements, jeux, activités scolaires ou participation aux activités familiales.
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En ergothérapie
L'évaluation permet de mieux comprendre comment l'enfant perçoit, traite et utilise les informations sensorielles dans les situations du quotidien.
Nous observons notamment les réponses aux différentes stimulations sensorielles, mais également leurs répercussions sur la posture, le mouvement, les praxies, l'attention, la régulation et la participation aux activités.
Lorsque cela est indiqué, l'ergothérapie peut proposer un accompagnement autour de l'intégration sensorielle, avec des expériences sensori-motrices adaptées aux besoins de l'enfant.
L'objectif n'est pas de supprimer toutes les particularités sensorielles, mais de permettre à l'enfant de mieux comprendre ses besoins, trouver des stratégies de régulation adaptées et être davantage disponible pour participer aux activités qui comptent pour lui.
L'accompagnement peut également concerner l'adaptation de l'environnement et des activités : diminuer certaines stimulations, proposer des repères, aménager le matériel ou encore identifier des stratégies permettant à l'enfant de retrouver un niveau de disponibilité adapté.
